Las ventajas del uso de las nuevas tecnologías hoy en día son evidentes, pero suponen un cambio respecto a nuestros hábitos pre-Internet. Estudios recientes señalan diferentes formas en las que está afectando a la memoria pero también a la activación de ciertas zonas del cerebro en detrimento de otras, sobre todo en personas que hacen un uso intenso rozando lo adictivo. La siguiente información muestra un ejemplo para el caso concreto de Google.

En el modelo educativo pre-Internet la memorización era una parte esencial del mismo, hoy principalmente por motivos pedagógicos se empieza a aceptar que es un enfoque menos beneficioso que el aprendizaje procedimental o la adquisición de competencias. La memorización de fechas, fórmulas y definiciones pierde aún más sentido cuando Internet nos puede proporcionar la respuesta a un clic.

El buscador de Google nos proporciona información de cualquier cosa que pongamos en el cuadro de búsqueda y hagamos clic.

Google Calendar nos permite recordar fechas y eventos a modo de agenda, pero también con el envío de avisos.

Google Maps evita que tengamos que recordar direcciones o cómo llegar a los sitios.

Google Images nos muestra a partir de una foto de un objeto toda la información relacionada con él.

Google Traductor traduce cualquier texto o web al instante sin que tengamos que recordar la traducción de cada palabra.

Debido a su alcance, comienza a denominarse por muchos expertos este hecho como “Efecto Google”, si bien, además de Google, existen otros buscadores (Duck duck go, Bing, …) y otros servicios web como Wikipedia o Wolfram Alpha entre otros muchos. Todos ellos nos ofrecen funcionalidades parecidas y que ya se han convertido en parte de nuestro día a día.


Antes de Internet la información teníamos que recopilarla manualmente de donde buenamente se pudiera, en clase, libros, enciclopedias, diccionarios … el objetivo a continuación era recordarla cuando la necesitáramos, memorizando lo más importante, buscando asociaciones visuales, quedándonos con lo más importante etc.

Ahora cuando queremos información sobre algo simplemente lo buscamos. Obtenemos infinidad de documentos al instante con información relevante o no, y rápidamente analizamos un determinado número de páginas o documentos para quedarnos con los más relevantes y con un vistazo rápido ir al punto concreto de información buscado. Una vez encontrado, no le damos la misma información, sabemos que la próxima vez que la necesitemos va a seguir siendo tan fácil de encontrar, así que no le damos mayor importancia.



Multipliquemos esto por prácticamente todas las operaciones que realizamos, ¿qué consecuencias está teniendo en nuestra mente?

• Un aumento de la necesidad, que roza ya la dependencia, con Internet para la obtención de información.
• La confianza en la facilidad de acceso a la información relaja el esfuerzo para recordarla.
• Como nuestros recuerdos son imperfectos se tiende a utilizar Internet como verificador.
• Disponemos de más información que nunca almacenada, pero en vez de en nuestra memoria en la memoria de nuestros ordenadores o en la nube.
• Los nuevos hábitos interfieren con la adquisición de conocimientos más profundos.
• Al ser también habitual en Internet la desinformación nuestro conocimiento puede ser de peor calidad si no existe un pensamiento crítico y lógico detrás que ayude a filtrarlo.

¿Qué pasaría si de repente dejáramos de disponer de estos servicios?


Ref: Gabit.org