Rosetta Stone - Idiomas: Ingles, Francés, Alemán y Japones - La mejor herramienta para aprender idiomas.
Por swlibre
Lunes, 05/03/2012
Todo lo que hacemos en Rosetta Stone gira en torno a una simple idea: el aprendizaje de idiomas debe ser divertido, fácil y efectivo.
Enfocamos el aprendizaje de idiomas de la misma forma que se aprende la lengua materna: con un método natural que enseña idiomas de manera directa, sin traducciones. Esto significa: no más explicaciones gramaticales confusas ni listas tediosas de vocabulario para memorizar.
Como líder mundial en software para el aprendizaje de idiomas, Rosetta Stone convierte el aprendizaje de un nuevo idioma en algo natural. Millones de estudiantes en más de 150 países ya han utilizado nuestro software para ganar la confianza que se adquiere cuando se aprende un nuevo idioma a cabalidad. Mejoramos continuamente la tecnología de nuestro software y añadimos nuevos productos. Con Rosetta Stone al frente, el aprendizaje de idiomas tiene un futuro realmente brillante.
Uso del Programa
Una unidad de Rosetta Stone con sus divisiones. Las ilustraciones en cada división indican la función de los ejercicios. La instrucción del idioma se hace por medio de unidades donde cada unidad tiene 10-12 lecciones(el número de lecciones varía dependiendo de la unidad). Cada lección esta dividida entre A B C D y E. En cada lección el estudiante del idioma tiene que elegir la imagen correcta entre cuatro imágenes. Las mismas imágenes y las mismas oraciones son utilizadas en todos los idiomas.
Estas son las funciones de cada sección de las lecciones:
A) Escuchar y leer: En este ejercicio un hablante nativo dice una palabra o frase y el estudiante tiene que elegir la imagen correcta. Esta sección contiene texto para que el estudiante lea al mismo tiempo lo que el nativo dice.
B) Escuchar: En este ejercicio el hablante nativo dice una palabra o frase y luego el estudiante elige la imagen correcta. En este ejercicio no se incluye texto ya que es sólo para escuchar.
C) Leer: Aquí sólo se presentas las imágenes con el texto. No hay voz del hablante nativo; el estudiante tiene que leer el texto en las imágenes solamente y así escoger la imagen que representa el texto.
D) Hablar: Aquí el estudiante escucha al hablante nativo hablar y luego se le pide que repita. La voz del estudiante es evaluada por sistema de reconocimiento de voz que compara la voz del estudiante a la voz del nativo. Se necesita un micrófono para que el sistema de reconocimiento de voz pueda evaluar al estudiante.
E) Escribir: Aquí el estudiante escucha una frase que luego tiene que escribir. Al presionar enter, el programa le dice donde están sus errores. Si no hay errores, el estudiante pasa a la siguiente imagen.
Por swlibre
